Intervención psicoeducativa para niños con Trastornos del Espectro Autista

Mauricio Martínez · Miño y Dávila · Retardo Mental y Educación Especial

учебная литератураалгебра 10 классалгебра 11 классалгебра 7 классалгебра 8 классалгебра 9 классбиология 10 классбиология 11 классбиология 5 классбиология 6 классбиология 7 классбиология 8 классбиология 9 классбукваригеография 10 классгеография 11 классгеография 6 классгеография 7 классгеография 8 классгеография 9 классгеометрия 10 классгеометрия 11 классгеометрия 7 классгеометрия 8 классгеометрия 9 классГИА по биологии (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по географии (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по иностранному языку (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по информатике и ИКТ (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по истории (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по литературе (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по математике (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по обществознанию (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по русскому языку (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по физике (ОГЭ, ГВЭ)ГИА по химии (ОГЭ, ГВЭ)ЕГЭ по биологииЕГЭ по географииЕГЭ по иностранному языкуЕГЭ по информатике и ИКТЕГЭ по историиЕГЭ по литературеЕГЭ по математикеЕГЭ по обществознаниюЕГЭ по русскому языкуЕГЭ по физикеЕГЭ по химииестествознание 10 классестествознание 11 классзадачникиизобразительное искусство (ИЗО) 1 классизобразительное искусство (ИЗО) 2 классизобразительное искусство (ИЗО) 3 классизобразительное искусство (ИЗО) 4 классизобразительное искусство (ИЗО) 5 классизобразительное искусство (ИЗО) 6 классизобразительное искусство (ИЗО) 7 классизобразительное искусство (ИЗО) 8 классизобразительное искусство (ИЗО) 9 классиностранный язык 10 классиностранный язык 11 классиностранный язык 1 классиностранный язык 2 классиностранный язык 3 классиностранный язык 4 классиностранный язык 5 классиностранный язык 6 классиностранный язык 7 классиностранный язык 8 классиностранный язык 9 классинформатика 10 классинформатика 11 классинформатика 1 классинформатика 2 классинформатика 3 классинформатика 4 классинформатика 5 классинформатика 6 классинформатика 7 классинформатика 8 классинформатика 9 классистория 10 классистория 11 классистория 5 классистория 6 классистория 7 классистория 8 классистория 9 класслитература 10 класслитература 11 класслитература 5 класслитература 6 класслитература 7 класслитература 8 класслитература 9 классматематика 1 классматематика 2 классматематика 3 классматематика 4 классматематика 5 классматематика 6 классмировая художественная культура (МХК) 10 классмонографиимузыка 1 классмузыка 2 классмузыка 3 классмузыка 4 классмузыка 5 классмузыка 6 классмузыка 7 классобществознание 10 классобществознание 11 классобществознание 7 классобществознание 8 классобществознание 9 классокружающий мир 1 классокружающий мир 2 классокружающий мир 3 классокружающий мир 4 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 10 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 11 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 5 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 6 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 7 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 8 классосновы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 9 классосновы культуры России 4 классосновы культуры России 5 классправо 10 классправо 11 классприродоведение 5 классрабочие тетради / прописирусский язык 10 классрусский язык 11 классрусский язык 1 классрусский язык 2 классрусский язык 3 классрусский язык 4 классрусский язык 5 классрусский язык 6 классрусский язык 7 классрусский язык 8 классрусский язык 9 класссамоучителитехнология 10 класстехнология 11 класстехнология 1 класстехнология 2 класстехнология 3 класстехнология 4 класстехнология 5 класстехнология 6 класстехнология 7 класстехнология 8 класстехнология 9 классучебники и пособия для вузовучебно-методические пособияучебные программыфизика 10 классфизика 11 классфизика 7 классфизика 8 классфизика 9 классфизкультура 10 классфизкультура 11 классфизкультура 1 классфизкультура 2 классфизкультура 3 классфизкультура 4 классфизкультура 5 классфизкультура 6 классфизкультура 7 классфизкультура 8 классфизкультура 9 классхимия 10 классхимия 11 классхимия 7 классхимия 8 классхимия 9 классчерчение 9 классчистописание 1 классчтение 1 классчтение 2 классчтение 3 классчтение 4 классшкольные методические пособияшкольные учебники по алгебрешкольные учебники по английскому языкушкольные учебники по биологиишкольные учебники по географиишкольные учебники по геометриишкольные учебники по естествознаниюшкольные учебники по изобразительному искусству (ИЗО)школьные учебники по информатикешкольные учебники по историишкольные учебники по краеведениюшкольные учебники по литературешкольные учебники по математикешкольные учебники по мировой художественной культуре (МХК)школьные учебники по музыкешкольные учебники по немецкому языкушкольные учебники по обществознаниюшкольные учебники по окружающему мирушкольные учебники по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)школьные учебники по основам нравственной культуры Россиишкольные учебники по правоведениюшкольные учебники по риторикешкольные учебники по русскому языкушкольные учебники по технологиишкольные учебники по физикешкольные учебники по физической культурешкольные учебники по французскому языкушкольные учебники по химиишкольные учебники по черчениюшкольные учебники по чистописаниюшкольные учебники по чтениюшкольные учебники по экологииэкология 10 классэкология 11 классэкология 8 классэкология 9 классэкономика 10 классэкономика 11 класс

Описание

Actualmente existe un amplio consenso respecto a que la intervención psicoeducativa es la opción más apropiada para favorecer el desarrollo y la calidad de vida de los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. En los últimos treinta años la investigación sobre eficacia y el desarrollo de programas psicoeducativos creció exponencialmente. Este modo particular de intervención proliferó y se extendió ampliamente.

Cada vez contamos con mayor acceso a información relativa a los programas y los beneficios de su aplicación. Sin embargo, algunas cuestiones aún no han sido revisadas ni tratadas con el suficiente grado de atención que merecen. Por ejemplo: ¿cómo se define una intervención psicoeducativa?, ¿cuáles son sus rasgos definitorios?, ¿cómo se pueden clasificar los diferentes programas existentes?, ¿cuántas dimensiones contemplan los programas que demostraron ser eficaces?, ¿los programas existentes son eficaces cuando se implementan con niños menores de 24 meses?, son preguntas que frecuentemente –en el ámbito de la intervención y formación de profesionales– son pasadas por alto sin el debido trato que merecen.

Mauricio Martínez presenta aquí estos temas, desarrollando de manera clara y precisa una conceptualización de los Trastornos del Espectro Autista como una alteración del neurodesarrollo, un sistema que permite clasificar los diferentes programas, una revisión comparativa de los mismos y una discusión sobre las preguntas que en la actualidad guían la investigación.

Эту книгу читают вместе

пока никто

Своё чтение

Соберите группу под свой темп – оно появится в каталоге.